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L'école peut-elle apprivoiser son environnement extérieur?

Jacques Ouellet
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Jacques Ouellet

Résumé du colloque

Même si nous sommes dans une ère de la communication, pourtant nos recherches nous portent à constater un manque flagrant d'information sur l'école et sur le fonctionnement général du système scolaire dans les familles et chez les jeunes. De plus, les responsabilités futures de ces jeunes face à la société en font craindre plusieurs (travail, études supérieures responsabilités de citoyen). Ni les parents, ni les éducateurs ne semblent habilités à diminuer ces craintes qui reposent pourtant sur des informations essentielles et facilement accessibles (apprendre à remplir des formulaires d'emploi, des rapports d'impôts, connaissance de la vie en industrie, etc.). Comment se fait-il que ces phénomènes existent et quelles seraient les solutions proposées par les principaux intéressés? C'est de ces aspects que nous traiterons dans cet exposé en deux parties, à savoir: (1) Les liens existant entre l'école et la famille (attentes manifestées des deux côtés, craintes et suspicions); (2) la préparation des jeunes à affronter la vie extérieure (marché du travail, les études supérieures, société). Nous tenterons de comprendre quels sont les éléments de la dynamique générée par ces réalités à l'aide de questionnaires et d'entrevues réalisées avec différents types d'agents (parents, élèves, enseignants, administrateurs et P.N.E.).

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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