Colloque

Lecture compréhensive dans l'enseignement de la physique au secondaire

J.G. Sanché

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J.G. Sanché

Résumé du colloque

Au niveau secondaire, on doit viser à développer des habitudes de travail personnel chez l'élève. Il faut donc amener l'élève à se familiariser avec les sources de connaissances; entre autres avec l'écrit qui restera encore longtemps la source la plus importante à consulter. Or, il n'est que trop évident que les élèves du secondaire éprouvent de graves difficultés de lecture. On peut s'attendre à ce que le remède à apporter aux problèmes de lecture ne vienne que des spécialistes en ce domaine. Une méthode d'enseignement de la physique s'adressant à des étudiants de voie enrichie du secondaire IV a été mise au point. (Le programme couvert est la première partie du cours de P.S.C.A.). Cette méthode se caractérise par le fait qu'elle oblige l'étudiant à chercher l'information dans les textes et l'encadre et le guide l'étudiant dans la recherche d'information. Nous avons voulu déterminer si cette méthode augmentait son expérience de lecture. Un pré-test et un post-test en compréhension de lecture ont été administrés au groupe expérimental et à un groupe témoin. Les résultats bruts seront présentés.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université de Moncton

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