Colloque

Lectures et compositions littéraires au cégep

Max Roy

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Max Roy

Résumé du colloque

La communication fait état d'une recherche menée en collaboration avec des enseignants de cégeps. Réalisée dans trois établissements collégiaux de la région montréalaise sous la forme de discussions en groupe et d'entretiens individuels avec des élèves, l'enquête porte sur l'activité interprétative de ceux-ci à l'occasion de lectures scolaires et de lectures libres (une œuvre obligatoire lue en classe et une œuvre au choix, non liée à l’école). Elle a pour but de saisir et de comparer, à travers les stratégies des lecteurs, un processus de référenciation qui fait appel à la fois à des connaissances objectives et communes et à l'imaginaire de chacun. La recherche tient compte, par ailleurs, des objectifs du programme d'enseignement de la littérature au cégep. Celui-ci vise, au-delà des savoirs littéraires, le développement des habiletés de raisonnement et de rédaction. En fait, une finalité pragmatique oriente presque toujours la lecture et l’enseignement des oeuvres littéraires. C'est pourquoi une attention spéciale est accordée aux exercices écrits des élèves et au travail accompli en classe, sous la supervision des enseignants, quant à la recherche des contenus (savoirs théoriques, arguments, etc.) des compositions scolaires. Il s’agit de voir comment des pratiques enseignantes favorisent alors le développement d’une activité interprétative chez les élèves.