pen icon Colloque
quote

L'éducation interculturelle : une approche pédagogique distincte dans le curriculum scolaire (formation des maîtres)

Pierre Toussaint
PT

Membre a labase

Pierre Toussaint

Résumé du colloque

Dans le contexte actuel du Québec, l'école québécoise est devenue pluriethnique de par la présence grandissante des élèves provenant de différentes communautés ethnoculturelles. Plusieurs études ont été dirigées (Head et Leve, 1978; Muller, 1980; Ellison, 1981) ont fait état des problèmes rencontrés par des élèves appartenant à des groupes ethnoculturels différents. Différentes études ont été réalisées pour mettre en relief les difficultés spécifiques des problèmes et mettre tour à tour l'attention des chercheurs: l'identité culturelle et sociale des immigrants (Akoojee, 1980; Malewski-Petro et Zaleska, 1980; Lambert, 1975); les difficultés entraînées par un environnement inadéquat (McDiarmid, Garnett et Pratt, 1977; Larivée, 1981; Nguyen Do Dang, 1980, 1979); les problèmes d'ordre social et psychologique (Laperière, 1983); les tests utilisés dans le but de contribuer à une sélection inadéquate des enfants (Dagenais, 1980). Les résultats de ces études démontrent que l'intégration scolaire ne se fait pas au détriment de la réussite scolaire (Lafit, 1988), et ce, en partie à cause de la méconnaissance des enseignants et enseignantes des cultures des élèves et de leur exigence de réussite. L'éducation interculturelle, alors, devient une approche pédagogique distincte dans le curriculum scolaire. Elle exige de l'enseignant et de l'enseignante une formation adéquate pour la connaissance de la réalité des élèves, pour la compréhension de la réalité des élèves et pour l'intégration de la réalité des élèves dans le curriculum scolaire. Pour toutes ces raisons, nous avons élaboré et proposé un programme de formation des maîtres qui répond à tous les besoins et qui trouve une place de choix dans le curriculum scolaire à l'université.

Contexte

Section :
Pédagogie dans l'enseignement supérieur
news icon Thème du colloque :
Pédagogie dans l'enseignement supérieur
host icon Hôte : Université du Québec à Rimouski

Découvrez d'autres communications scientifiques

news icon

Titre du colloque :

Pédagogie dans l'enseignement supérieur
On devient enseignant, on naît pédagogue
Marguerite Lavoie
Un modèle pédagogique pour des compétences inséparables dans l’enseignement supérieur
André Ouellet
La persistance au doctorat
Louise Bourdages
Voir tous les contenus de ce colloque

Autres communications du même congressiste :

news icon

Thème du colloque :

Pédagogie dans l'enseignement supérieur
Mise au point d'un modèle d'éducation interculturelle intégrée relié au curriculum
Pierre Toussaint
La gestion des valeurs et des normes dans les unions mixtes
Pierre Toussaint
Une école d'avenir. Politique d'intégration scolaire et d'éducation interculturelle (1998-2008) : o…
Pierre Toussaint