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L'éducation par le mouvement en milieu scolaire: fondements et applications

René Paoletti
RP

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René Paoletti

Résumé du colloque

Bien que la plupart des conceptions éducatives contemporaines considèrent le développement sensori-moteur du jeune enfant comme fondamental à son évolution cognitive, et que de nombreuses méthodes d'éducation psychomotrice aient été élaborées, les connaissances sur les modalités d'intervention de l'activité motrice dans les processus d'acquisition demeurent fragmentaires. A partir de diverses données expérimentales relatives aux processus de perception, mémorisation et symbolisation, et à leur développement, un modèle théorique est proposé pour rendre compte des effets de l'utilisation de la motricité active dans l'acquisition des connaissances. La problématique de la juxtaposition de l'éducation physique et de l'éducation par le mouvement dans la programmation du premier et second cycle de l'élémentaire est discutée.

Contexte

Section :
Sciences de l'activité physique
news icon Thème du colloque :
Sciences de l'activité physique
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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