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L'éducation somatique et la réversibilité de l'amnésie sensitivo-motrice dans une perspective de prévention des chutes chez les aînés

Claudie Pfeifer
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Claudie Pfeifer

Résumé de la communication

Les stéréotypes négatifs au sujet du vieillissement, soit l’âgisme, influent sur la perception que les ainés ont d’eux-mêmes (Horton et al, 2007) et sont à l’origine d’un stress considérable, proportionnel à la réduction de la fonctionnalité (Shusterman, 2007) qui influence les locomotion, perception de sa santé et volonté de vivre. Les limitations fonctionnelles et neurologiques installent graduellement des inconforts et diminuent l’amplitude motrice, appelée amnésie sensitivo-motrice (ASM) (Hanna, 1986), empêchant l’information de se rendre au cerveau, modifiant les informations reçues de l’environnement et inhibant les habiletés motrices qui régulent l’évaluation cognitive et la capacité de s’adapter aux environnements changeants (Lauzon, 1996). Tout cela rend l’ainé vulnérable aux chutes. L’éducation somatique (ÉS), qui préconise l’apprentissage de la conscience du corps en mouvement peut-elle favoriser un style de vie sain par chutes et en contribuant à mieux vivre la diminution du stress, la réversibilité de l’AMS au profit d’un vieillissement réussi ? Méthodologie qualitative, classe d’ÉS pendant 10 mois avec 10 aînés, en santé avec 1) la tenue d’un journal de bord individuel, selon «l’écriture incarnée» (Anderson, 2002) pour décrire leurs perceptions somatiques; 2) des entrevues semi-structurées sur la perception que ces aînés ont de leur vieillissement, leurs habitudes de vie, leur locomotion au quotidien; et 3) protocole de mesure des effets de la clinique d’ÉS.

Résumé du colloque

Nous aimerions, à cette occasion, souligner les publications des chercheurs du CRIFPE.

Contexte

Section :
La formation et la profession enseignante : recherches actuelles et émergentes
news icon Thème du colloque :
La formation et la profession enseignante : recherches actuelles et émergentes
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

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