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L'effet de l'élimination du renforcement partiel sur les performances des étudiants du niveau collégial sur les transferts tridimensionnels et extradinensionnels

N. Saulnier
J.Y. Gagnon
NS

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N. Saulnier

Résumé du colloque

Contrairement à la plupart des études sur le processus du transfert impliquant des étudiants du niveau collégial, la présente recherche a été effectuée en utilisant un modèle expérimental qui permet de diminuer les non-apparentes au moment de l'apprentissage des problèmes d'entraînement présentés aux sujets. Les résultats obtenus par la recherche, lors d'une série de 3 groupes recevant des traitements différents, à savoir, Expérimentaux (St), Expérimentaux (E1), et St, Expérimentaux (E2), et des Expérimentaux (E3), ont démontré que les étudiants du groupe expérimental (ED) sur la base de la performance obtenue, ont été capables de transférer les résultats obtenus (renforcement partiel éliminé), malgré la présence observée d'un transfert de concept.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Moncton

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Titre du colloque :

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