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L'effet d'une pratique idéatoire assistée visuellement chez des danseuses de ballet-jazz

F. Giguère
Y. Morin
B. Paiement
C.H. Nadeau
FG

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F. Giguère

Résumé du colloque

On assigne à quatre danseuses de ballet-jazz une des conditions expérimentales suivantes: (1) aucune pratique précise; (2) pratique motrice seule; (3) pratique idéatoire et pratique motrice combinées; et (4) pratique idéatoire seule. Chaque danseuse doit en arriver à maîtriser un nouveau mouvement, lequel sera intercalé éventuellement dans une chorégraphie qu'elle exécute déjà avec beaucoup d'aisance. La durée de la pratique idéatoire est identique à celle de la pratique motrice. La pratique motrice implique vingt répétitions successives du mouvement-cible, soit au début, soit à la fin d'une leçon de danse (deux leçons/semaine pendant quatre semaines). La pratique idéatoire comprend trente présentations tachistoscopiques d'une séquence de huit diapositives qui montrent, dans le bon ordre, les moments cruciaux du mouvement-cible: ceci, soit au début, soit à la fin d'une leçon de danse. Au cours de l'expérience, on évalue à trois reprises les effets respectifs de la pratique idéatoire et de la pratique motrice. Dans le premier cas, la danseuse doit détecter des erreurs d'exécution sur des diapositives; dans le second cas, trois experts (es) cotent, à partir d'une bande vidéo, le mouvement-cible qui est intercalé dans une chorégraphie. Au moment de rédiger ce résumé, l'expérimentation n'est pas complètement terminée.

Contexte

Section :
Sciences de l'activité physique
news icon Thème du colloque :
Sciences de l'activité physique
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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