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L'efficacité relative de deux modes d'instruction en chimie

A. Roberge
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A. Roberge

Résumé du colloque

Dans une première phase, l'auteur a mis au point cinq cahiers d'enseignement individualisé sur des notions de chimie relatives à la structure nucléaire, aux couches d'électrons, aux liaisons ioniques, aux liaisons covalentes et aux solutions. Cette mise au point incluait les instruments de mesure des connaissances en rapport avec les instructions. Dans une seconde phase, sept classes d'adolescents et trois classes d'adultes étudièrent le contenu de ces cahiers. Chaque niveau d'âge fut partagé au hasard en deux groupes. L'un étudie les instructions verbales écrites sans illustrations; l'autre étudie les mêmes instructions avec illustrations. L'auteur rapporte les résultats de cette expérience.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : École polytechnique de Montréal

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Titre du colloque :

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