pen icon Colloque
quote

L'élève du primaire face à des problèmes verbaux "mal posés" en mathématique

Ewa Puchalska
EP

Membre a labase

Ewa Puchalska

Résumé du colloque

Le but de notre recherche est d'observer et d'analyser le comportement d'élèves du primaire confrontés à des problèmes qui ont été volontairement formulés de façon déficiente. Les questions que l'on se pose sont entre autres: 1) Les élèves du primaire sont-ils capables de juger de la "résolubilité" d'un problème par des moyens mathématiques? 2) Sont-ils capables de percevoir et de corriger les déficiences inhérentes à de tels problèmes? 3) N'est-il pas souhaitable d'intégrer l'analyse de problèmes "mal posés" dans l'enseignement de la mathématique au primaire? 4) Quelle image une telle intégration peut-elle avoir sur le rendement des élèves dans la résolution de problèmes mathématiques? Dans cette communication nous rapporterons principalement les résultats obtenus en 1985-86 en rapport avec la première question.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Montréal

Découvrez d'autres communications scientifiques

news icon

Titre du colloque :

Éducation
Vers une typologie des représentations impliquant du dynamique en Mathématiques
Diane Biron
Programme d'éducation préscolaire dans la famille
Gérald Boutin
Un essai de dynamisation d'une transformation arithmétique à l'aide du micro-ordinateur
Nicole Demers
Voir tous les contenus de ce colloque

Autres communications du même congressiste :

news icon

Thème du colloque :

Éducation
Élaboration d'un modèle de développement cognitif par niveaux
Gérald Noelting
Identification des défauts de formulation de problèmes mathématiques par des futurs enseignants du …
Ewa Puchalska
L'élève du primaire face à des problèmes verbaux "mal posés" en mathématique
Ewa Puchalska