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L'émergence, l'institutionnalisation et l'éclatement du champ de l'orientation scolaire et professionnelle au Québec: 1930-1990

Mario Beauchemin
M'hammed Mellouki
MB

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Mario Beauchemin

Résumé du colloque

L'émergence et l'institutionnalisation du domaine de l'orientation s'insèrent dans un processus plus large de différenciation du travail scolaire. Selon l'approche adoptée ici, il s'agit de montrer que l'invention d'un nouveau champ de pratique est l'affaire d'un groupe de spécialistes qui s'accaparent progressivement des tâches effectuées jusque-là par d'autres agents scolaires (enseignants, directeurs d'institutions d'école, curés, etc.). Cette spécialisation des tâches est aussi justifiée par l'existence de nouveaux savoirs et savoir-faire que l'on juge davantage scientifiques et adaptés aux besoins de la société industrielle et de ses clientèles scolaires. À la lumière des sources consultées (archives, ouvrages et mémoires des acteurs de l'époque, entrevues), trois périodes majeures scandent l'histoire de cette profession. De 1930 à 1960, la mise sur pied des premiers Instituts de formation et de pratique de l'orientation et la fréquentation timide de cette profession dans les écoles témoignent de l'émergence de cette nouvelle sphère de compétence. Les années 1960 et 1970 représentent une phase de consolidation des bases institutionnelles de l'orientation. Enfin, les années 1980 marquent une rupture dans l'histoire de la profession. En effet, la crise économique, la chute démographique et le désengagement de l'État dans le champ scolaire obligent les conseillers d'orientation à élargir les frontières de leur champ d'intervention et à remettre en question l'identité de leur profession.

Contexte

Section :
Histoire
news icon Thème du colloque :
Histoire
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

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