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L'empathie en milieu scolaire

Josée Beaulieu
Diane Latour
Marie-Lise Brunel
Louise Dupuy Walker
JB

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Josée Beaulieu

Résumé du colloque

L'empathie en éducation, comme élément crucial favorisant l'apprentissage et un bon climat socio-affectif en classe, n'a pas reçu toute l'attention dont a pu bénéficier le milieu psychothérapeutique en recherche. En effet, peu d'études se sont attardées à définir les composantes distinguant, en milieu scolaire (i.e. chez les élèves comme chez leurs enseignant-es), un individu empathique d'un individu qui ne l'est pas. Peu d'études ont par ailleurs tenté d'isoler la "variable empathie" des autres variables responsables du climat socio-affectif de la classe. Dans un premier temps, nous avons fait l'inventaire des grilles d'observation utilisées pour mesurer l'impact de différentes composantes sur l'apprentissage et le climat socio-affectif de la classe. À travers une série d'observations en milieu scolaire, nous avons pu mettre à l'épreuve certains de ces instruments (observations in vivo et in vitro). Par la suite, nous avons été amenés à élaborer notre propre grille d'observation des comportements empathiques des partenaires scolaires (maîtres/élèves). C'est cette grille, que nous avons l'intention de présenter à l'ACFAS ainsi que le rationnel qui la soutend.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Montréal

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