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L'empowerment comme processus appropriatif en éducation pour la santé

Régent Fortin
Arthur Gelinas
RF

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Régent Fortin

Résumé du colloque

Notre contribution à la table ronde sur l'empowerment et les pratiques sociales se veut avant tout une réflexion sur les stratégies d'intervention. Divers modèles d'intervention développés par des intervenants sociaux utilisent l'empowerment à titre d'objectif principal. L'empowerment est alors vu comme une résultante du processus d'intervention que l'on peut reconnaître à partir de certains comportements clés manifestant la capacité de l'individu de prendre action et son pouvoir effectif sur sa situation. Tout en ayant la préoccupation de développer l'empowerment comme résultante, notre intérêt est de considérer l'empowerment comme processus et une stratégie de changement émergent. Une telle stratégie implique la prise en compte initiale du savoir expérientiel de l'individu et de ses représentations de la réalité. Dans le cadre du programme participatif d'intervention en éducation pour la santé visant une clientèle à risque en ce qui a trait aux maladies cardio-vasculaires, l'empowerment a été utilisé comme processus d'appropriation, ce qui implique une démarche d'élucidation de sa propre vision de la santé par l'individu et l'élaboration de son propre programme d'activités. Nous nous intéressons à la manière dont la personne, dans son contexte d'interaction sociale, construit ses représentations de la santé, des risques de maladie cardio-vasculaire, et de ses modes d'action sur sa réalité, et aux conditions qui en font un processus appropriatif.

Contexte

Section :
Empowerment et pratiques sociales
news icon Thème du colloque :
Empowerment et pratiques sociales
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

Empowerment et pratiques sociales
L'empowerment des usagers et des intervenants dans les politiques sociales
Yves Vaillancourt
L'Empowerment, au jour le jour, dans une organisation de familles
Françoise Beauregard
L'empowerment comme processus appropriatif en éducation pour la santé
Régent Fortin
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Thème du colloque :

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