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L'engagement dans une démarche de recherche-formation en tant que condition optimale pour le changement de la pratique professionnelle

Catherine Lanaris
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Catherine Lanaris

Résumé de la communication

Il s'agit d'explorer le lien qui existe entre la démarche de recherche-formation, qui est à la fois une démarche de construction de connaissances et une démarche de modification de la pratique professionnelle, et le processus de prise en charge de cette dernière. En présentant les trajectoires de recherche de six praticiens-chercheurs, on mettra en évidence la nécessité pour le praticien-chercheur de s'engager dans une démarche de recherche, s'il veut devenir l'AUTEUR des changements dans sa pratique. On aura l'occasion alors, de voir comment des praticiens-chercheurs en prenant comme point de départ une situation de malaise dans leur vie professionnelle et/ou dans leur vie personnelle, dont le sens théorique et expérientiel est exploré, introduisent dans leur pratique des changements significatifs, tout en contribuant au développement de nouvelles connaissances. En explicitant la démarche de recherche-formation, ses moments-clés, ses exigences, les difficultés rencontrées ainsi que la façon de les surmonter, on mettra en évidence les conditions optimales pour que les changements de la pratique professionnelle soient significatifs, durables et transférables.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Domaine de la communication :
Éducation
host icon Hôte : Université de Montréal

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