Colloque

L'enseignement de la culture «maternelle» en milieu minoritaire

Lorne Laforge

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Lorne Laforge

Résumé du colloque

Les sociologues considèrent que la culture est à la fois un milieu, en ce qu'elle englobe les genres de vie, les coutumes, les modèles de comportements, l'imaginaire collectif, et un horizon, en ce qu'elle désigne la création des œuvres de l'esprit et le commerce qu'entretiennent avec elles les individus (Dumont: 91). L'enseignement de la langue maternelle en milieu minoritaire peut-il faire passer les élèves de la culture milieu à la culture horizon? Comment? Par quelle médiation? Jusqu'où? Dans un milieu où le bilinguisme est la règle, où les apprenants semblent connaître davantage l'autre culture et communier aux attraits de la culture majoritaire, comment adapter une didactique de la langue maternelle et même de l'histoire sans instaurer 'une culture parallèle'? Comment ne pas exiler les élèves francophones minoritaires de leurs milieux et de leurs coutumes sociales pour en faire des contemporains des élèves français, des élèves québécois majoritaires? Est-ce que, éloignés artificiellement de leurs enracinements concrets, de leurs familles et de leurs discours quotidiens, les esprits des élèves francophones minoritaires devraient entrer dans un monde culturel superposé, se désaisissant de l'actuel, trop occupés à se représenter un héritage de civilisation lointain.