Colloque

L'enseignement de la méthodologie de la recherche en éducation : un conflit de finalités ?

Suzanne Mainville

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Suzanne Mainville

Résumé du colloque

Les cours de méthodologie de la recherche aux études supérieures en éducation sont reconnus, par les étudiants comme étant des cours difficiles et rébarbatifs. Cependant outre ce constat, on connait mal les difficultés précises des étudiants par rapport à l'apprentissage de cette matière ainsi que leurs causes possibles. Dans cette étude, nous nous sommes centrée sur les obstacles possibles à l'apprentissage des critères de rigueur méthodologique, qui constituent le noeud du discours méthodologique. Pour ce faire, nous avons vidéofilmé deux séances de cours portant sur ces concepts et nous avons administré deux questionnaires de fin de séance. Le discours des étudiants a ensuite été confronté au "message" du cours, préalablement isolé de ses modalités de présentation, afin d'identifier les difficultés des étudiants, qui ont ensuite été catégorisées. Une comparaison entre ces difficultés et divers paramètres (contexte pédagogique, préconceptions des étudiants au sujet de la science, etc) a été effectuée de façon à mieux comprendre l'origine possible de ces difficultés. À travers les difficultés observées, la recherche a pu mettre en lumière un conflit probable entre les finalités personnelles d'un projet de formation chez les étudiants et celles poursuivies par le cours de méthodologie offert. Ce conflit s'exprime par plusieurs oppositions, notamment au niveau de la représentation de la tâche à effectuer (visée épistémique ou visée pragmatique), de l'orientation du cours quand à l'étendue de son contenu (perspective micro ou macro), ainsi que du profil de formation à la recherche. Ces oppositions sont intéressantes au sens où elles sont révélatrices des tensions existantes dans l'articulation entre recherche et pratique, ainsi que des difficultés de l'enseignement de la méthodologie de la recherche dans un secteur de formation professionnelle.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Responsables :

Jean-Luc Gouveia

Hôte : Université de Trois-Rivières