Colloque

L’enseignement de la pratique factuelle dans les programmes de maîtrise en physiothérapie et en ergothérapie à l’Université d’Ottawa : mise en œuvre et efficacité

Dominique Cardinal

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Dominique Cardinal

Résumé de la communication

Les changements dans le système de santé bousculent le système d’éducation universitaire en créant des besoins pour une formation supérieure en réadaptation. Les nouveaux programmes de maîtrise en physiothérapie et en ergothérapie de l’Université d’Ottawa visent, entre autres, à développer les compétences en recherche des étudiants et à modifier leur pratique afin qu’ils intègrent la pratique factuelle. Cette communication vise à présenter un état d’avancement des travaux, la démarche de collecte de données ainsi que quelques résultats. Il s’agit d’une recherche évaluative ayant pour but d’identifier les composantes des programmes de maîtrise et les moyens mis en œuvre par les professeurs pour atteindre les objectifs des programmes. La recherche déterminera aussi la perception des étudiants des programmes de maîtrise et du baccalauréat quant à leurs propres compétences en recherche et l’importance d’intégrer les données probantes à la pratique. Le corpus à l’étude est constitué d’entretiens avec les professeurs, de questionnaires auprès des élèves et de divers documents, comme les plans de cours. Des lignes directrices sur l’enseignement de la pratique factuelle ainsi que des résultats partiels concernant deux des trois objectifs de cette recherche seront aussi présentés. Considérant que peu d’études ont porté sur l’évaluation de l’efficacité des programmes de maîtrise intégrant la pratique factuelle, cette recherche contribuera au développement des connaissances.

Résumé du colloque

La journée se terminera par la remise du prix de l’ADEREQ pour la meilleure thèse de doctorat. Un cocktail de l’ADEREQ suivra. Le plein potentiel d’un partenariat entre les chercheurs réunis et l’ADEREQ sera discuté.