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L'enseignement de l'éducation à la consommation dans les écoles secondaires du Québec

Jocelyne Levesque
Jean A. Roy
JL

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Jocelyne Levesque

Résumé de la communication

À un moment où on se questionne sur le rôle de l'école dans la formation des jeunes, on peut se demander si l'école doit assumer le rôle d'éducation à la consommation chez les jeunes à l'ordre secondaire (MEQ,1997; Miller,1978; OPC,1993). Les travaux les plus récents sur la question datent déjà de la fin des années 80 et traitent des attitudes des élèves du secondaire face à la consommation (Langrehr, 1979; OPC, 1989). À ce jour, aucune étude québécoise n'abordait ce sujet sous l'angle de l'enseignant. Or il est peut-être opportun que ce point de vue soit connu au moment précisément où l'avenir de cet enseignement est remis en question. Cette recherche est consacrée aux résultats d'une enquête par questionnaire postal menée auprès d'enseignants francophones de l'ordre secondaire de l'ensemble du territoire québécois chargés de l'enseignement des programmes d'études d'Économie familiale secondaire 2, Éducation économique secondaire 5 et Formation personnelle et sociale et fait état de leur point de vue sur la situation de l'éducation à la consommation. Un questionnaire d'enquête fut expédié par la poste sur l'ensemble du territoire du Québec. L'analyse des résultats obtenus permet entre autres de constater que très peu d'enseignants qui œuvrent dans le domaine de l'éducation à la consommation ont été formés à cet enseignement. Les problèmes qui confrontent les enseignants de ces trois programmes d'études sont par ailleurs amplifiés de fait qu'un faible pourcentage de la tâche de l'enseignant est consacré à l'éducation à la consommation et que peu de temps y est réservé dans la grille-matières. En dépit de ces difficultés, les enseignants concernés semblent tout de même plutôt unanimes sur l'importance de continuer d'éduquer les jeunes à la consommation.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Domaine de la communication :
Éducation
host icon Hôte : Université de Montréal

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Thème du communication :

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