Colloque

L'enseignement québécois adapté aux Amérindiens: piège ou illusion ?

José Mailhot

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José Mailhot

Résumé du colloque

Le contenu des programmes d'enseignement découle directement des fonctions et des objectifs qu'on attribue à la scolarisation dans une société donnée. À présent qu'ils ont le pouvoir d'influencer les politiques d'éducation dans leur milieu, les Amérindiens voient-ils l'école essentiellement comme un outil d'insertion dans la société dominante ou conçoivent-ils déjà la possibilité d'une éducation qui leur appartienne à tout le moins de leur culture ? Si tel est le cas, l'adaptation des programmes de l'école québécoise à la clientèle amérindienne ne serait qu'une solution dérogée qui ne vise qu'à présenter l'école traditionnelle sous un emballage plus attrayant. L'auteure soutiendra qu'il ne saurait y avoir de contenu véritablement amérindien à l'école tant que les langues autochtones ne s'y verront accorder qu'une place symbolique. Elle explorera la notion d'éducation bilingue qui permettrait la coexistence d'un programme d'enseignement québécois transmis en français (ou en anglais) et d'un programme amérindien original transmis dans la langue maternelle des étudiants.

Contexte

Section :

Études amérindiennes

Thème du colloque :

Études amérindiennes

Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

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