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L'enseignement sans livre

Pellerin Lagloire
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Pellerin Lagloire

Résumé du colloque

Des observations faites à des cours d'entomologie économique illustrent bien les erreurs que peut entraîner un enseignement trop livresque. Ces observations se ramènent aux suivantes: (1) Au laboratoire d'anatomie, deux groupes d'élèves, le premier aidé de livres, le deuxième, sans livre: quatre observations. (2) Aux cours de taxonomie, les étudiants du premier groupe qui étudient au moyen de livres et d'illustrations sont ensuite mis en présence de spécimens d'insectes; ceux du deuxième groupe étudient sur les spécimens et prennent ensuite connaissance des illustrations: trois observations. (3) Chez de jeunes cultivateurs et de vieux praticiens: deux observations. Conclusion: l'enseignement livresque tend non seulement à dégoûter de l'étude, mais fait travailler l'imagination aux dépens du raisonnement et favorise l'acquisition de notions inexactes. Le livre ne devrait être qu'un adjuvant.

Contexte

Section :
Pédagogie
news icon Thème du colloque :
Pédagogie
host icon Hôte : Université Laval, Académie commerciale de Québec

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Titre du colloque :

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