Colloque

L'enseignement, un intellectuel jaloux pour une approche de l'enseignant, de son savoir et de son rôle

M'hammed Mellouki

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M'hammed Mellouki

Résumé du colloque

Les enseignants font l'objet d'études de plus en plus nombreuses mais dont les résultats semblent loin de fournir une perspective cohérente et globale. Si les travaux ici analysés consacrés à l'enseignant, son savoir et son rôle, semblent osciller entre l'idéalisme philosophique, l'empirisme naïf et l'éclectisme branlant, la présente communication tente de présenter des éléments d'une approche qui conçoit l'enseignant comme un intellectuel, un agent de médiation entre les producteurs de savoirs et d'idéologies et ceux à qui sont destinés ces savoirs et idéologies: les générations d'élèves et d'étudiants. Dans cette perspective et lui plaçant à l'intersection de la production et de la transmission culturelles, on perçoit mieux la fonction cruciale qu'il remplit au sein de rapports sociaux, on saisit avec plus de netteté la signification des appels contradictoires qui lui sont lancés par les groupes les plus divers, on comprend d'avantage pourquoi sa formation, son enseignement, ses pratiques pédagogiques constituent toujours l'objet d'enjeux politiques. L'étude socio-historique même montre que, à l'instar d'autres couches d'intellectuels, les enseignants occupent une position mitoyenne entre les groupes détenteurs de pouvoirs politiques ou économiques et ceux qui en sont dépourvus et qu'ils remplissent, comme le montrent bien Régis Debray et Jacques Le Goff, pour ne citer que ceux-là, une fonction essentiellement politique que cette communication tentera de mettre en évidence.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université de Montréal

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