Colloque

Les activités culturelles doivent-elles faire partie des programmes d'études ?

Michel Allard

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Michel Allard

Résumé du colloque

Lors des récentes négociations du renouvellement de la convention collective des enseignants, le boycottage, en toute impunité et en toute légitimité, par ces derniers, d’activités culturelles se déroulant à l’extérieur de l’école, comme la visite au musée, ou à l’intérieur des murs de l’institution scolaire, comme la venue d’artistes, a démontré que ces dites activités sont encore considérées comme relevant du parascolaire. Ces diverses manifestations culturelles ne sont pas intégrées aux programmes d’études au même titre que des stratégies et des moyens didactiques comme le cours exposé ou le manuel. Un fossé semble encore distinguer artificiellement l’école et la culture. Pour remédier à cette situation, ne faudrait-il pas intégrer spécifiquement et très explicitement des activités dites culturelles aux programmes d’études ? Si oui, comment peut-on le justifier pédagogiquement ? C’est à ces questions que nous tenterons de répondre.

Contexte

Section :

Colloque recherche : culture et communications. L'apport de la culture à l'éducation

Thème du colloque :

Colloque recherche : culture et communications. L'apport de la culture à l'éducation

Hôte : Université de Montréal

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