Colloque

Les adultes à l'université, entrent-ils par la grande porte ou la petite porte?

Lucie Héon

Renée Cloutier

P.W. Bélanger

Membre a labase

Lucie Héon

Résumé du colloque

La plupart des études réalisées sur les adultes à l'université l'ont été soit pour connaître leurs besoins et proposer des modifications afin d'adapter les services qu'elle offre soit pour prouver qu'elle a atteint les objectifs d'une plus grande démocratisation du réseau universitaire. Notre étude analyse le processus même d'accès à l'université pour les adultes ayant interrompu leur formation scolaire et tente d'expliquer pourquoi certains adultes y ont encore faiblement accès. Par l'analyse statistique de 400 dossiers d'admission d'adultes ayant fait appel au Service d'accueil de l'Université Laval en 1980 complétée d'une analyse du contenu des procédures d'admission, nous avons pu dégager les normes formelles et informelles de la politique d'accessibilité. Nos hypothèses sont que les adultes auront plus de facilité à être admis sur la base de leur acquis expérientiels s'ils s'adressent à des programmes ne donnant pas accès au diplôme "d'acculturation" le plus rentable. Il en sera de même pour l'adulte désirant se fréquenter un programme certifié de présence ou de travail rémunéré. Le profil de référence pour effectuer la "sélection" des adultes tient celui du candidat cégépien, les acquis scolaires auront une valeur plus élevée lors de la reconnaissance des acquis de leurs expériences de vie. Les résultats de cette recherche seront présentés à cette communication.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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