Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Résumé du colloque
Le concept d'abus, utilisé dans les sciences sociales depuis les années 80, est approché ici comme un analyseur de la façon dont, au Québec, se construisent, se renforcent et s'imposent des normes, modèles et rôles sociaux sous l'éclairage des extrêmes nuisibles et visibles à dénoncer. Percevoir, analyser et prédire les effets pervers de l'utilisateur médiatique du concept d'abus devient dès lors un enjeu important de cette fin de siècle. Suivant la voie ouverte par H. Van Gijseghem (1992), dans ses recherches sur les allégations d'abus sexuels en situation de divorce, nous nous intéressons aux allégations d'abus sexuels en contexte scolaire. Notre recherche, reposant sur une méthodologie qualitative par entrevues auprès de 15 professeurs du primaire, a pour objet de: 1) dresser un inventaire des types d'allégations d'abus sexuels en milieu scolaire selon leurs manifestations et leurs conséquences tant institutionnelles, judiciaires que personnelles et interpersonnelles; 2) percevoir comment ce phénomène transforme et imprègne les pratiques éducatives et pédagogiques à l'école; 3) comprendre comment, dans ce contexte et face aux résistances et protections mises en oeuvre par les professeurs, les programmes de prévention des abus sexuels se développent, s'intègrent aux programmes et objectifs scolaires mais aussi comment ils peuvent jouer un rôle dans ces effets pervers et éventuellement les renforcer.
Vous devez être connecté pour ajouter un élément à vos favoris.
Veuillez vous connecter ou créer un compte pour continuer.
Outils de citation
Citer cet article :
MLA
APA
Chicago
Ajouter un dossier
Vous pouvez ajouter vos contenus préférés à des dossiers organisés. Une fois le dossier créé,
vous pouvez ajouter un article ou un contenu de la liste ou de la vue détaillée au dossier sélectionné dans la liste.