Colloque

Les aménagements linguistiques dans le champ scolaire torontois et montréalais (1910-1960) : le cas des Irlandais et des Canadiens français

Jean-Philippe Croteau

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Jean-Philippe Croteau

Résumé de la communication

L’historiographie a traditionnellement privilégié l’étude des relations entre les Irlandais et les Canadiens français au sein du champ scolaire ontarien et québécois surtout d’après une perspective conflictuelle. Sans nier l’importance de ces conflits scolaires, qui revêt parfois un caractère ethnoculturel, nous proposons de jeter un regard renouvelé sur les relations entre les Canadiens français et les Irlandais, à Montréal et à Toronto, en mettant en lumière les mesures de compromis linguistique adoptées par les représentants des deux groupes pour atteindre un modus vivendi durable. Au cours de la période étudiée, les dirigeants du Toronto Separate School Board (TSSB) et de la Commission des écoles catholique de Montréal (CECM) reconnaissent la dualité culturelle de leur institution et instaurent certaines mesures d’aménagement linguistique, le plus souvent pédagogique et parfois structurel, pour accommoder la minorité, française ou anglaise. Nous postulons que ces aménagements linguistiques ne sont pas seulement liés à une simple question d’administration scolaire. Ils comportent aussi des visées politiques destinées, d’une part, à régulariser et surtout harmoniser les rapports entre catholiques de langue française et ceux de langue anglaise et, d’autre part, à renforcer l’unité et la cohésion des catholiques pour minimiser les risques de divisions linguistiques et d’affaiblissement de ce groupe confessionnel face à l’influence exercée par les protestants.

Résumé du colloque

Il y aura une activité spéciale, la projection d'un film de Ron Rudin sur les commémorations de la Grande Famine à Grosse-Île. Toutefois, nous ne savons pas à l'heure actuelle quelle forme prendra cette activité, si elle sera intégrée au colloque comme tel ou si nous en ferons une activité spéciale en soirée ou autre.