Communication

Les applications d'un programme d'éducation expérientielle sur l'apprentissage de la conscience et l'estime de soi

Monique Larouche

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Monique Larouche

Résumé de la communication

Cette communication présente les applications du programme d'éducation expérientielle que j'ai développé dans le cadre de ma thèse de doctorat en psychopédagogie. Après avoir exposé les cadres théorique (holistique et humaniste), méthodologique (empirico-inductif) et conceptuel (révision critique des concepts de soi, de conscience de soi et d'estime de soi), je présente les retombées de ce programme pour les adultes à la suite de deux expérimentations. D'une durée de 15 semaines à raison de 3 heures semaine, ce programme privilégie le dessin comme moyen d'observation de soi. Les douze femmes qui ont participé devaient produire deux rapports écrits basés sur leurs dessins spontanés et leurs autoportraits et ces rapports ont été analysés qualitativement. Elles ont aussi passé six tests d'estime de soi de Rosenberg et ont complété des questionnaires sur les treize niveaux de la taxonomie de Steinaker et Bell adaptée par Côté. Les résultats de l'analyse, validés par des examinateurs externes, indiquent une expansion de la conscience de soi attribuable au dessin, une augmentation de l'estime de soi due à différents facteurs dont le dessin, le programme et les objectifs personnels, ainsi qu'une stabilisation de l'estime de soi deux ans après l'expérimentation. Ce programme a été présenté au Centre-Femmes de Québec en 2002 et les témoignages des dix participantes ont également confirmé l'augmentation de leur conscience et estime de soi. En plus d'offrir un apport théorique et pratique, cette recherche montre l'importance de développer la conscience de soi comme pré-requis à l'estime de soi et de constater qu'elle peut être approfondie lorsque des conditions facilitantes sont offertes.