Colloque

Les approches pédagogiques, les stratégies d'apprentissage et les aspirations des élèves de minorités ethniques

Helen M. Kandarakis

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Helen M. Kandarakis

Résumé du colloque

La recherche se concentre sur l'étude des stratégies d'apprentissage employées par les élèves et les approches pédagogiques offertes par les enseignant(e)s pour accommoder l'apprentissage des élèves de minorités ethniques en relation avec leur développement académique tel qu'influencé par les forces culturelles du milieu familial et de l'école. L'objectif vise à examiner l'impact de ces variables sur le processus de prise de décision et de résolution de problèmes académiques des élèves quant à la poursuite d'études supérieures. Les expériences, les évaluations et les perceptions des élèves relatives à la prise de décision et à la résolution de problèmes académiques ont été recueillies à l'aide d'un questionnaire administré à 129 élèves d'origine ethnique du grade 11 d'une école secondaire de Montréal. Les résultats démontrent que le réseau de support pédagogique est insuffisant pour faciliter l'apprentissage et l'auto-évaluation d'apprentissage des élèves d'origine ethnique et de promouvoir leurs capacités intellectuelles et que ce réseau de support pédagogique compromet leur développement académique et la réussite de leurs aspirations.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université McGill

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