Colloque

Les articulateurs logiques dans les textes argumentatifs des étudiants francophones de niveau universitaire

Françoise Mougeon

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Françoise Mougeon

Résumé du colloque

A partir de textes argumentatifs écrits par des étudiants francophones, on a cherché l'existence d'indices révélateurs de la compétence argumentative des étudiants dans leur langue maternelle. On a ainsi recensé la présence, l'absence et la nature des articulateurs logiques dans les écrits de ces étudiants. D'autre part, on a évalué les composantes de leur faculté argumentative, à savoir le choix d'arguments pertinents, leur force persuasive, la cohérence du déroulement de la pensée exprimée par le hiérarchisation et l'agencement des arguments. On a ensuite mis en relation la présence et la justesse des articulateurs logiques avec ces composantes. Il a été ainsi possible de montrer que l'emploi par les étudiants d'articulateurs logiques appropriés témoigne de la présence d'un raisonnement logique indubitable, confirmant la relation étroite entre les diverses composantes de leur argumentation. On peut alors considérer les articulateurs logiques comme des indices fidèles de la compétence argumentative des étudiants francophones. La maîtrise linguistique de ces éléments du discours logique, accompagnée d'un développement académique, met en évidence un comportement disciplinaire dénotant des capacités universitaires des francophones. Le contenu des cours dispensés aux francophones ainsi que l'évaluation du matériel écrit des candidats à leur entrée à l'université peuvent certainement s'inspirer du rôle indicateur des articulateurs logiques dans le cadre de la compétence discursive des étudiants francophones.

Contexte

Section :

(La) Recherche en milieu francophone minoritaire : identité, culture et éducation

Thème du colloque :

(La) Recherche en milieu francophone minoritaire : identité, culture et éducation

Hôte : Université de Montréal

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