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Les attitudes des enseignantes/enseignants et étudiantes/étudiants envers l'éducation à distance via la télématique

Marie-Josée Tremblay
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Marie-Josée Tremblay

Résumé du colloque

L'impact de l'enseignement médiatisé via la télématique sur le processus des apprentissages peut amener des attitudes positives ou négatives face à ce mode de livraison des contenus. L'étude des apprentissages faits dans ce mode, l'éducation à distance via la télématique, commence à se faire ressentir au niveau des attitudes des gens. Or, de la fin des années 80 jusqu’à nos jours, il y a eu une explosion dans le domaine des télécommunications en enseignement car la majorité des gens s'est lancé à la découverte de celle-ci sans savoir où cela les amènerait. Dans ce contexte, comment vont évoluer les attitudes des étudiants dans leurs rapports avec l'éducation à distance via le courrier électronique? La technologie entraînée va avoir un nouvel impact au niveau des attitudes vis-à-vis un tel moyen. Cette recherche étudiera les attitudes des gens et la position des apprentissages à distance via la télématique dans le domaine de l'éducation en Atlantique. L'une des hypothèses est de vérifier s'il existe une relation significative entre la formation à distance par télématique et la formation traditionnelle sur les lieux mêmes. Bref, il s'agit d'une étude des attitudes chez les enseignantes et les enseignants et les étudiantes et les étudiants envers l'éducation à distance via la télématique. Il y aura une enquête comparative et une analyse de contenu auprès du MBA multimédia à distance offert par Télé-éducation Nouveau-Brunswick en collaboration avec l’Université de Moncton et du cours d'enseignement à distance et communication électronique de l’Éducation permanente, Université de Moncton, du Nouveau-Brunswick.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université McGill

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Titre du colloque :

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Thème du colloque :

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