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Les attributs sur lesquels se fondent les décideurs pour la détermination des priorités en éducation

Guylaine Doré
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Guylaine Doré

Résumé du colloque

L'analyse des besoins en éducation fait désormais partie intégrante des processus de prise de décision. Dans la majorité des modèles d'analyses, les besoins sont établis sous forme d'écarts provenant de la soustraction entre "ce qui est" (l'état actuel de la situation) et "ce qui devrait être" (l'état anticipé ou désiré). Cette approche comporte toutefois des lacunes importantes puisqu'un même écart peut être obtenu par diverses situations et qu'une différence de zéro ne justifie pas nécessairement l'absence d'un besoin (Kaufman, 1972). Dans le cadre de notre recherche, les attributs sur lesquels se fondent les décideurs pour la détermination des priorités en éducation, de manière à développer un indice qui permettrait d'établir, d'une plan plus réaliste et durable, des informations pertinentes à délivrer aux responsables de la prise de décision.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Moncton

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Titre du colloque :

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