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Les compétences professionnelles en technologie de l'information et des communications : une réalité à définir

Louise Sauvé
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Louise Sauvé

Résumé du colloque

Afin d'élaborer le profil de compétences actuelles d'un individu dans le projet SAMI-DPS, le groupe de recherche a adopté une approche par compétence qui consiste essentiellement à retenir comme objets de formation les compétences inhérentes à l'exercice d'une profession ou d'un métier. En formation professionnelle, le terme «convenablement» est interprété comme le degré de performance correspondant aux exigences minimales d'exercice de cette compétence en milieu de travail (SQDM, Le guide de production d'une analyse de métier ou de profession, 1993). Dans cet exposé, nous présenterons les différents concepts qui sous-tendent l'approche par compétence ainsi que la démarche entreprise pour constituer sur Internet une banque de données de compétences aux technologies de l'information et des communications dans trois ordres d'enseignement : secondaire (éducation des adultes), collégial et universitaire.

Contexte

Section :
Les technologies de l'information et de communication (TIC) au service de l'apprentissage à vie : un défi à relever
news icon Thème du colloque :
Les technologies de l'information et de communication (TIC) au service de l'apprentissage à vie : un défi à relever
manager icon Responsables :
Rolland Viau
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

Les technologies de l'information et de communication (TIC) au service de l'apprentissage à vie : un défi à relever
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Thème du colloque :

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