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Les compétences socio-émotionnelles, un ingrédient clé de la réussite éducative!

Sylvain Coutu
Sabrina Guilbert
SC

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Sylvain Coutu

Résumé de la communication

Plusieurs études récentes ont révélé que les compétences socio-émotionnelles acquises au cours de la période précédant l’entrée à l’école sont associées à la réussite éducative ultérieure des jeunes enfants (Denham, 2007; Elias et al., 2006; Whitted, 2010). De façon plus précise, il est démontré que les enfants d’âge préscolaire ayant développé de bonnes capacités à exprimer, à comprendre et à contrôler leurs émotions ont plus de chances de connaitre du succès à l’école et de développer des relations harmonieuses avec leurs pairs. Le but de notre communication est de présenter sommairement les conclusions de ces travaux ainsi que certaines interventions éducatives susceptibles de favoriser le développement des compétences socio-émotionnelles des enfants qui fréquentent un service de garde. Les résultats préliminaires d’une étude d’évaluation des effets d’un programme visant la promotion des compétences sociales et émotionnelles des jeunes enfants seront aussi rapportés.

Résumé du colloque

Nous ne prévoyons pas d'événement particulier.

Contexte

Section :
Petite enfance et réussite éducative
news icon Thème du colloque :
Petite enfance et réussite éducative
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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Titre du colloque :

Petite enfance et réussite éducative
Les compétences socio-émotionnelles, un ingrédient clé de la réussite éducative!
Sylvain Coutu
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