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Les compétences variées des utilisateurs d'outils cognitifs

Jacques Rheaume
JR

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Jacques Rheaume

Résumé du colloque

La technologie éducative s'intéresse à l'ensemble du processus éducatif. Dans ce cadre, des technologies intellectuelles, c'est-à-dire des technologies bien assimilées par les utilisateurs, sont élaborées pour réaliser des tâches d'enseignement. Apprentissage et organisation d'informations, ces technologies intellectuelles font appel à des outils cognitifs comme les réseaux sémantiques, la visualisation, l'information mapping™, les hypertextes, les hypermédias, les micro-mondes, les collecticiels. Lorsque des environnements d'enseignement et d'apprentissage sont conçus avec ces outils, de nouvelles manières d'apprendre apparaissent mais la variété des compétences antérieures des utilisateurs continue à transparaître. Ce sont des paramètres avec lesquels il faut composer pour atteindre la transparence désirée d'un médium d'apprentissage. Des travaux construits sous forme hypertexte/hypermédia illustrent par des traces identifiables quelques facettes de la persistance de la multidisciplinarité des auteurs d'environnements d'apprentissage utilisant des outils cognitifs.

Contexte

Section :
Technologie éducative et multidisciplinarité
news icon Thème du colloque :
Technologie éducative et multidisciplinarité
host icon Hôte : Université du Québec à Rimouski

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Titre du colloque :

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