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Les conditions de maintien et de réussite du programme de prévention du décrochage scolaire : Trait Union

Laurier Fortin
Anne-Sophie Denault
LF

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Laurier Fortin

Résumé de la communication

Au cours de la dernière décennie, chercheurs et personnels des milieux scolaires expérimentent des programmes d’intervention pour contrer le grave problème du décrochage scolaire. Nous présenterons le processus rigoureux qui permet le maintien et la réussite du programme Trait Union, programme d’engagement et de persévérance scolaire que nous expérimentons depuis quatre ans. Les participants sont 320 élèves à risque de décrochage scolaire identifiés parmi 4500 élèves qui sont évalués à chaque année avec le Logiciel de dépistage du décrochage scolaire (Fortin et Potvin, 2007). Les élèves identifiés à risque de décrochage, bénéficient du programme Trait d’Union (Fortin et al. 2008) dont l’objectif principal est de promouvoir l’engagement et la persévérance scolaire des élèves. Ce programme est appliqué par 150 enseignants qui rencontrent individuellement 320 élèves à risque aux deux semaines pendant l’année scolaire. Trois comités de pilotage et cinq professionnelles de recherche assurent la bonne direction du programme et sa mise en œuvre. Ces comités assurent l’application du programme, de sa théorie, de son intégrité, de l’appropriation du programme par le milieu scolaire, de la formation et de la supervision du personnel et de son évaluation. Les évaluations montrent que des effets bénéfiques au plan des indicateurs de risque de décrochage et de la persévérance scolaire des élèves à risque.

Résumé du colloque

Vingt huit chercheurs ont déjà confirmé leur participation. Nous envisageons aussi inviter la Pre Catherine Blaya de l’Université de Bourgogne (IREDU), chercheure européenne qui s’intéresse particulièrement au décrochage scolaire et qui contribue déjà avec notre collègue Laurier Fortin. Une invitation lui sera lancée mais déjà des contacts informels suggèrent qu’elle acceptera notre invitation. La modalité de la participation n’a pas été arrêtée.

Contexte

Section :
Le développement, l'implantation et l'évaluation d'interventions probantes auprès de jeunes présentant des difficultés d'adaptation
news icon Thème du colloque :
Le développement, l'implantation et l'évaluation d'interventions probantes auprès de jeunes présentant des difficultés d'adaptation
manager icon Responsables :
Jacques Joly Marie-Josée Letarte
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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Titre du colloque :

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