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Résumé du colloque
La politique de Tolérance Zéro à la violence dans les écoles établie par le Ministère ontarien de l'Éducation en 1994 implique une intervention immédiate des instances scolaires dès l'émergence d'une conduite violente. Cette politique donne un essor à l'intervention précoce en matière de violence; le Ministère ontarien des Services sociaux et communautaires se positionne en 1997 en faveur d'une intervention hâtive auprès des enfants agressifs de moins de 6 ans. Or, les recherches recensées avancent que la violence externalisée de façon fréquente et stable par des jeunes enfants peut devenir un élément prédicteur de difficultés majeures ultérieures, voire de la délinquance. Vis-à-vis un tel contexte, il devenait impérieux pour les conseils scolaires francophones d'Ottawa-Carleton d'avoir une grille compilatoire des conduites violentes chez les jeunes enfants âgés de 3 à 9 ans, afin de mieux décrire le phénomène, puis réfléchir sur leur intervention. Quant au Centre psycho-social pour enfants et familles d'Ottawa-Carleton, organisme-clé francophone d'aide aux enfants, il importait de mieux cerner les enfants présentant des conduites violentes constantes. À partir de ces angles, une revue des principaux écrits sur le sujet a exploré les déterminants de la violence externalisée des enfants de 3 à 9 ans à l'école envers les pairs. En outre, eurent lieu à l'automne 1997 cinq groupes d'entretien auprès d'un échantillon typique du personnel scolaire (enseignantes et direction d'école) des deux conseils scolaires francophones. L'objectif était d'adapter des outils de collecte de données sur la violence au quotidien des écoles afin de mieux saisir la nature des conduites des jeunes enfants. La présentation portera principalement sur ces résultats qualitatifs; un survol des écrits dans ce domaine les encadrera pour mieux cerner les déterminants à une conduite violente constante chez les 3 à 9 ans. Ces conduites violentes sont-elles un indicateur de violence subie à la maison? Ceci interroge l'intervention précoce.
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