Colloque

Les contextes éducatifs européens à l'épreuve de la théorie des capabilités d'A. Sen

Noémie Olympio

Membre a labase

Noémie Olympio

Résumé de la communication

Notre communication propose une analyse critique des différentes typologies des systèmes d'éducation et de formation des pays européens au prisme de la théorie des "capabilités" d'Amartya Sen. Il s’agit ici d'interroger le caractère égalitaire des différents systèmes d'éducation en Europe. La théorie de la justice de Sen met l'accent sur les opportunités réelles que peuvent avoir les individus de choisir des parcours de vie auxquels ils attribuent de la valeur. Notre analyse permet de regarder au-delà des libertés formelles que permet le système éducatif en s'intéressant aux libertés réelles qu'ont les individus de choisir le parcours de formation qu'ils ont des raisons de préférer. Le caractère "capacitant" des systèmes éducatifs est alors analysé au regard des possibilités réelles qu'il ouvre aux personnes. Les possibilités réelles peuvent être appréciées grâce à différentes dimensions telles que les processus d'orientation (caractère irréversible ou non de l'orientation), les procédures d’affectation des élèves aux écoles et aux classes, les taux de réussite aux diplômes (professionnels), des sorties précoces pour ce qui est de l’enseignement secondaire, de l’accès réel à l'enseignement supérieur avec les sorties sans diplôme, l’existence ou non d’allocation d’études pour la jeunesse etc. Ces dimensions sont analysées à l’aide d’indicateurs tirés des bases de données OCDE et Eurostat.

Résumé du colloque

Le colloque vise à soutenir et développer la recherche liée aux parcours scolaires et professionnelles des jeunes, en y abordant de manière spécifique les questions et les problématiques d’orientation scolaire et professionnelle qui touchent la jeunesse. C'est l'occasion de créer des partenariats à l'échelle internationale entre chercheurs dont les travaux portent sur les dynamiques d'insertion socioprofessionnelle et les parcours scolaires et éducatifs des jeunes.

Contexte

Section :

Les parcours scolaires et professionnels des jeunes : perspectives multidisciplinaires sur l’orientation

Thème du colloque :

Les parcours scolaires et professionnels des jeunes : perspectives multidisciplinaires sur l’orientation

Responsables :

Liette Goyer Annie Pilote Jonas Masdonati Marcelle Gingras

Hôte : Université de Montréal

Découvrez d'autres communications scientifiques

Dans le même colloque
Du même congressiste

Titre du colloque :

Les parcours scolaires et professionnels des jeunes : perspectives multidisciplinaires sur l’orientation

Du collégial à l’université : un passage marqué de préoccupations et d’acquis

Marcelle Gingras

Transition de l'école au monde du travail : trajectoires de participation et socialisation professi…

Barbara Duc

Les contextes éducatifs européens à l'épreuve de la théorie des capabilités d'A. Sen

Noémie Olympio

Voir tous les contenus de ce colloque

Autres communications du même congressiste :

Thème du colloque :

Les parcours scolaires et professionnels des jeunes : perspectives multidisciplinaires sur l’orientation

Les contextes éducatifs européens à l'épreuve de la théorie des capabilités d'A. Sen

Noémie Olympio