Colloque

Les critères d'évaluation du développement cognitif: critique de la position de Brainerd

P. Cormier

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P. Cormier

Résumé du colloque

Analyse critique de la position de Brainerd (1973, 1977, 1978) à propos des critères d'évaluation du développement cognitif en fonction de principes méthodologiques, des fondements de la théorie piagétienne et de la théorie du "Human Information Processing". Contrairement aux recherches piagétiennes et à celles issues du courant de l'"Human Information Processing" qui se servent de l'analyse de protocoles expérimentaux pour obtenir leurs données, Brainerd suggère que la recherche psychogénétique n'utilise que la réponse donnée par le sujet lors de la résolution de tâches cognitives comme critère de la présence d'une structure cognitive. Brainerd adopte cette position pour des raisons de rigueur scientifique se fondant sur analyses d'erreur statistique. Or, cette position de Brainerd ne tient pas compte des principaux postulats de la recherche en psychogénétique; en outre, la fameuse distinction élaborée par Wohlwill et Flavell (1969) entre la performance et la compétence. L'exposé permettra de dégager quelques critères de mesure des structures cognitives.

Contexte

Section :

Psychologie

Thème du colloque :

Psychologie

Hôte : Université du Québec à Montréal

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