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Les déterminants internes et sociaux de la motivation : pour une validation du modèle hiérarchique de la motivation intrinsèque et extrinsèque (Vallerand, 1997)

Frédérick M. E. Grouzet
Pierre Provencher
Edgar Thill
Robert J. Vallerand
FM

Membre a labase

Frédérick M. E. Grouzet

Résumé de la communication

Selon le Modèle hiérarchique de la motivation intrinsèque et extrinsèque (MHMIE; Vallerand, 1997), la motivation résulte de deux sources : les facteurs sociaux et les facteurs internes. Les facteurs sociaux (par exemple, les feedbacks ou la possibilité de choisir) influencent les sentiments de compétence et d'autonomie (médiateurs), qui en retour déterminent la motivation. La motivation mène finalement à des conséquences cognitives (par exemple, concentration), affectives (par exemple, émotions positives) et comportementales (par exemple, l'intention de continuer l'activité). Deux études ont testé la validité de cette chaîne causale au niveau situationnel. Les participants (N=359 et N=307) étaient aléatoirement assignés à des situations de succès ou d'échec (Étude 1) et de choix ou de non choix (Étude 2) pour réaliser une tâche de loisir. Les résultats d'analyses par équations structurales pour les deux études sont cohérents avec le modèle proposé (facteur sociaux - médiateurs - motivation - conséquences). Par ailleurs, le HHMIE prédit que la motivation situationnelle peut être déterminée directement par des facteurs internes tels que la motivation contextuelle (par exemple, motivation générale pour les loisirs), elle-même déterminée par la motivation globale. Toutefois, Deci et Ryan (1985) prédisent plutôt une influence indirecte de l’orientation motivationnelle via les perceptions de compétence et d'autonomie. Des mesures de motivations contextuelles et globale lors de la deuxième étude ont permis de tester ces deux hypothèses. Les résultat des analyses par équations structurales procurent un soutien pour les deux hypothèses. L'ensemble de ces résultats procurent un soutien important pour plusieurs des postulats du MHMIE et pour la Théorie de l'évaluation cognitive (Deci et Ryan, 1985).

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Domaine de la communication :
Psychologie
host icon Hôte : Université de Montréal

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