Colloque

Les didacticiens et la rédaction de manuels scolaires : quelques réflexions à la suite d’une récente expérience d’auteur

Cardin Jean-François

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Cardin Jean-François

Résumé du colloque

Le manuel scolaire est un objet singulier et fascinant. Les écrits scientifiques reconnaissent son importance comme outil d’apprentissage dans la vie scolaire d’hier et d'aujourd’hui. S'il est généralement apprécié des enseignants, il est par contre bien souvent critiqué et vu avec méfiance par maints pédagogues. On connaît aussi son caractère commercial, qui fait en sorte qu’il doit plaire à sa « clientèle » réelle, les enseignants, facteur qui amène l’éditeur — qui mise sur lui des sommes souvent colossales — à exercer un contrôle sur ses contenus et sa production. De tout cela découlent des questionnements éthiques, didactiques, professionnels et autres liés à la participation d’universitaires à la production des manuels scolaires. Cette communication analysera plusieurs de ces enjeux à partir de notre récente expérience d’auteur dans la production d’un manuel d’histoire de troisième secondaire. Notre hypothèse principale est à l'effet que lors de la récente vague de production de manuels, dans le cadre de la mise en place des nouveaux programmes d’études, les éditeurs scolaires ont exercé un contrôle jamais vu jusque-là sur les contenus des manuels et, par le fait même, sur la créativité de leurs auteurs.