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Les différences dans l’application des programmes selon le genre des intervenants : l’exemple des éducateurs en Centre de la petite enfance

Thérèse Besnard
François Vaillancourt
Annie-Pier Blackburn Maltais
TB

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Thérèse Besnard

Résumé de la communication

Le réseau des Centres à la petite enfance (CPE) québécois implante depuis de nombreuses années le programme éducatif « Jouer c’est magique » (ministère de la Famille et de l’Enfance, 1998, MFA, 2007) inspiré du célèbre Perry Preschool Program (Schweinhart et Weikart, 1993). Bien que les éducateurs masculins soient peu nombreux à œuvrer dans ces milieux, on est en droit de se demander si le genre du personnel éducateur a un effet sur la manière d’implanter ce programme. En effet, les quelques données disponibles laissent entrevoir que des différences pourraient exister, particulièrement sur le plan du jeu qui est au cœur du programme éducatif des CPE. Par exemple, les éducateurs se décrivent comme étant plus enjoués et auraient plus tendance à proposer des jeux physiques et turbulents qui favorisent le développement moteur, comparativement aux éducatrices qui disent valoriser plutôt les jeux calmes et les relations sociales (Green et Schaefer, 1984; Sandberg et Pramling-Samuelsson, 2005). Alors que ces dernières seraient davantage portées à proposer des apprentissages aux filles, les éducateurs le feraient plus fréquemment auprès des garçons (Plante 1983). Ces différences selon le genre pourraient avoir un impact positif sur le développement des enfants aux plans cognitif, moteur et social, surtout auprès des garçons. La présente étude a voulu vérifier à partir d’observations directes, les différences et les similitudes entre les conduites éducatives de 20 éducateurs et 20 édu

Résumé du colloque

Vingt huit chercheurs ont déjà confirmé leur participation. Nous envisageons aussi inviter la Pre Catherine Blaya de l’Université de Bourgogne (IREDU), chercheure européenne qui s’intéresse particulièrement au décrochage scolaire et qui contribue déjà avec notre collègue Laurier Fortin. Une invitation lui sera lancée mais déjà des contacts informels suggèrent qu’elle acceptera notre invitation. La modalité de la participation n’a pas été arrêtée.

Contexte

Section :
Le développement, l'implantation et l'évaluation d'interventions probantes auprès de jeunes présentant des difficultés d'adaptation
news icon Thème du colloque :
Le développement, l'implantation et l'évaluation d'interventions probantes auprès de jeunes présentant des difficultés d'adaptation
manager icon Responsables :
Jacques Joly Marie-Josée Letarte
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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Titre du colloque :

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