Colloque

Les différentes "boîtes" de la répétition : analyse d'un cas de dysphasie profonde

Dominique Cardebat

Michèle Puel

Jean-François Demonet

Membre a labase

Dominique Cardebat

Résumé du colloque

La dysphasie profonde, syndrome neuropsychologique rare, peut être comparée, dans une version auditive, à l'aphasie de conduction. Ce syndrome consiste en un trouble sévère de la répétition caractérisé chez les patients par une impossibilité à répéter des non-mots, par un nombre d'erreurs captatives (inclusions, omissions, inversions et les adjectifs centriques) très élevé dans les mots grammaticaux, par une influence du degré de concrétude des mots, (les mots concrets étant mieux répétés que les mots abstraits) et par la présence en répétition de paraphasies sémantiques. Nous avons recueilli le cas d'un jeune patient, Pascal, âgé de 21 ans, qui a présenté une lésion ischémique postérieure gauche après son premier B9. Pascal sourit parfaitement à la définition lexicale de Pandémonium appliqué, très peu de mots concrets et de non-mots. Nous avons exploré successivement son système phonologique de répétition, son système sémantique aussi bien par entrée auditive que par entrée visuelle ainsi que son système phonologique de sortie. Bien que les composantes à ces trois niveaux de représentation, les déficits constatés nous semblent pas suffisants pour expliquer la présence chez Pascal d'un trouble de la répétition aussi sévère. Des discussions ont été consacrées entre les résultats des épreuves de jugement et des rimes (performances normales en jugement de rimes de mots abstraits et de non-mots, performances pathologiques en jugement de rimes de mots concrets) et les performances en métaphores et clichés. Parallèlement, nous avons analysé les capacités mnésiques de Pascal et mis en évidence un déficit sévère de la mémoire verbale à court-terme affectant plus précisément, dans le cadre du modèle de Baddeley, le processus de répétition visu-vocal. Ces différents résultats nous conduisent à penser qu'il existe chez Pascal un déficit spécifique en mémoire de la répétition. Ce déficit affecte les opérations de transcodage phonologique, maintenant un jeu des processus de mémoire à court-terme, en cas de la répétition de non-mots, mais peut cependant être dominé, dans le cas de la répétition des mots concrets, par la mise en œuvre de processus relevant de la mémoire sémantique à long terme.

Contexte

Section :

Quand le cerveau est mis en boîtes

Thème du colloque :

Quand le cerveau est mis en boîtes

Hôte : Université de Sherbrooke

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Titre du colloque :

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