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Les difficultés d'adaptation des enfants en fonction des contextes légaux de prise en charge

Mélanie Lapalme
Robert Pauzé
Michèle Déry
ML

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Mélanie Lapalme

Résumé de la communication

Lors de l'admission en Centre Jeunesse (CJ), le contexte légal invoqué en fonction des difficultés présentées par les enfants est déterminant de l'orientation des services à leur offrir. Or, aucune étude n'a été réalisée pour vérifier l'adéquation entre les contextes légaux invoqués et les difficultés des enfants. La présente étude se veut un pas dans cette direction et cherche à déterminer si les problèmes présentés par les jeunes diffèrent selon les articles de loi identifiés à l'entrée dans les CJ. Cette étude comparative est réalisée auprès de 173 jeunes (6-11 ans) référés à un service de prise en charge dans les CJ. Ils sont entrés sous le couvert de différentes lois : la Loi des services de santé et des services sociaux (LSSSS) (n=67), la Loi de la protection de la jeunesse pour négligence parentale (LPJ article 38 a, b, c, d, e) (n=69), la LPJ pour abus sexuel ou physique (article 38 g) (n=38) et la LPJ pour trouble de comportements de l'enfant (article 38 h) (n=11). Les instruments utilisés concernent les diagnostics de troubles mentaux (Diagnostic Interview Schedule for Children Revised), les comportements de l'enfant (Child Behavior Checklist) et un questionnaire sur la présence ou non d'abus sexuel. Les résultats démontrent que les problèmes extériorisés et intériorisés des enfants pris en charge selon la LSSSS et la LPJ-h sont comparables et significativement plus sévères que ceux présentés par les enfants pris en charge pour abus ou pour négligence. Ces deux autres groupes LPJ se révèlent similaires. Ces résultats préliminaires justifient qu'il y ait approfondissement des différences et des ressemblances des problèmes entre les groupes d'enfants déservis dans les CJ sous le couvert de différentes lois.

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Domaine de la communication :
Psychologie
host icon Hôte : Université de Montréal

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Thème du communication :

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