Colloque

Les échelles des niveaux de compétence

Christian Rousseau

Lorraine Desmarais

Membre a labase

Christian Rousseau

Résumé de la communication

Nous souhaitons d’abord situer les motifs qui ont amené le Ministère à adopter une approche d’évaluation fondée sur l’atteinte de standards de compétence et décrire comment, à l’intérieur de cette approche, s’est fait le choix de l’instrumentation préconisée, les échelles des niveaux de compétence. Nous décrirons ensuite brièvement la méthodologie d’élaboration de ces échelles : formulation d’indicateurs de compétence, validation et sélection des indicateurs, rédaction des descriptions de niveaux. Nous aborderons enfin les questions pratiques d’implantation et d’utilisation des échelles : quels changements ces échelles entraînent-ils dans les pratiques évaluatives des enseignants du primaire et du secondaire? qu’est-ce que ces échelles changent au plan des décisions liées au cheminement scolaire des élèves? quels sont les impacts de ces outils sur les communications avec leurs parents (bulletins et bilans des apprentissages)? comment assurer la formation des enseignants? comment suivre l’utilisation de ces nouveaux outils afin d’être en mesure de les ajuster, au besoin?