Colloque

Les effets de l'apprentissage coopératif auprès d'élèves et d'enseignant(e)s de l'ordre primaire

Louisette Lavoie

Louis Laurencelle

Membre a labase

Louisette Lavoie

Résumé du colloque

Depuis quelques années, l'apprentissage coopératif (AC) a été l'objet de plusieurs recherches à cause de l'intérêt suscité par ce mode d'apprentissage qui permettrait aux élèves de mieux réussir, d'être plus satisfaits et plus motivés à apprendre, d'avoir une meilleure estime d'eux-mêmes, de développer une attitude favorable à l'égard du travail scolaire et ce, quels que soient l'âge des sujets, les matières scolaires à l'étude et les différentes catégories de tâches cognitives. L'objectif de la présente recherche était de mesurer les effets de l'AC auprès d'élèves du primaire, deuxième cycle, et d'évaluer le degré de satisfaction des enseignant(e)s qui utilisent ce mode d'apprentissage pour les élèves. De type quasi-expérimental, le plan de recherche consistait essentiellement à comparer six groupes d'élèves soumis à un régime régulier d'enseignement à six autres groupes dans lesquels les enseignant(e)s utilisent l'AC (350 sujets). La variable indépendante de cette recherche était l'application de l'AC par des enseignant(e)s ayant 2 ans d'expérience dans cette pratique. Ont été mesurées les variables dépendantes suivantes: a) auprès des élèves: le rendement scolaire, l'estime de soi, la motivation à apprendre et le statut sociométrique; b) auprès des enseignant(e)s: leur degré de satisfaction par rapport à la modification de leur rôle et par rapport à l'ensemble de leur tâche d'enseignement. La discussion fera état des conditions requises pour vérifier l'efficacité d'un régime pédagogique par rapport aux conditions pratiques imposées par la recherche appliquée en éducation.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université Laval

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