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Les effets de l'évaluation, de la proximité et de la co-présence sur la performance dans des labyrinthes simple et complexe

P. Marchand
L. Legare
L. Vachon
PM

Membre a labase

P. Marchand

Résumé du colloque

Quatre-vingt-dix étudiants et étudiantes du CEGEP de Trois-Rivières furent assignés au hasard aux cinq situations suivantes : seul, simple présence-loin avec ou sans évaluation et simple présence-loin avec ou sans évaluation. Les tâches des sujets consistaient à compléter les tracés de labyrinthes simples et complexes en couvrant rapidement. La sudation palmaire fut également mesurée mais sans succès. Pour la proximité, la présence simple et l'évaluation, les résultats furent significatifs dès le début. Pour le labyrinthe complexe, la simple présence provoqua une augmentation du temps de réponse et une diminution des erreurs. La coprésence et l'évaluation diminuèrent le temps de réponse et les erreurs comparés à la simple présence. Pour les deux labyrinthes simple et complexe, les étudiants ont démontré une performance supérieure. Les étudiants ont montré un effet significatif ne fut trouvé pour la proximité.

Contexte

Section :
Activité physique et récréologie
news icon Thème du colloque :
Activité physique et récréologie
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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