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Les effets du stress prénatal maternel sur le développement des troubles d’attention chez les enfants de cinq ans

Mariko Morin
David P. Laplante
Suzanne King
Alain Brunet
MM

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Mariko Morin

Résumé de la communication

Plusieurs études indiquent une relation entre le stress, l’anxiété maternelle et les niveaux d’attention chez les enfants, indiquant des influences génétiques soit prénatales, soit postnatales. Des recherches avec des primates non-humains suggèrent que l’exposition au stress prénatal maternel (SPNM) ainsi que le minutage de ce stress sont associés avec de plus grands troubles d’inattention chez leur progéniture ; cependant, ceci n’a pu être examiné suffisamment chez les humains faute de contraintes méthodologiques. La présente étude a exploré la relation entre les mesures objectives de SPNM sur 85 femmes enceintes durant la tempête de verglas en 1998 et les niveaux d’attention de leurs enfants de 5 ans. Ces enfants ont montré significativement plus d’inattention comparativement à un standard normalisé. Dans une tâche qui détecte les symptômes de TDAH, les enfants exposés durant le 3e trimestre étaient significativement plus probables d’être diagnostiqués avec TDAH. Cet effet était plus fort chez les garçons que chez les filles. De plus, l’exposition au SPNM durant le 1er trimestre corrélait positivement avec des problèmes d’attention chez les enfants, expliquant 15.2 % de la variance de niveau d’attention. Ces résultats suggèrent que le minutage d’un stress a un impact sur les niveaux d’attention chez les enfants, avec le pire niveau chez les garçons exposés durant leur 3e trimestre. Cependant, le SPNM, venant d’un événement indépendant de la personnalité d’une mère, paraît également jouer un rôle dans les niveaux d’attention d’enfants exposés pendant leur 1er trimestre.

Contexte

Section :
Psychologie et santé mentale
news icon Domaine de la communication :
Psychologie et santé mentale
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Thème du communication :

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