Colloque

Les élèves ayant un déficit d'attention avec hyperactivité : l'utilisation de l'art comme moyen d'intervention

Sonia Fournier

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Sonia Fournier

Résumé du colloque

L'art est susceptible de jouer un rôle important auprès de populations en difficultés. Une analyse du rôle de l'art auprès d'élèves ayant un déficit d'attention avec hyperactivité dans les dimensions affective, relationnelle et scolaire est effectuée. La psychanalyse, la thérapie par l'art et l'éducation par l'art ont utilisé l'art dans le but d'éduquer, d'aider, de comprendre et d'analyser les difficultés. Ces interventions ont souvent été réalisées auprès de populations éprouvant les mêmes problèmes que les élèves présentant un déficit d'attention avec hyperactivité. Des études ont démontré la pertinence de l'art et son impact sur la vie des personnes. À la lumière des fondements théoriques entourant l'utilisation de l'art en éducation, comment l'art peut-il venir en aide aux élèves ayant un déficit d'attention avec hyperactivité notamment sur les dimensions affective, relationnelle et scolaire? Une démarche d'intervention axée sur l'étude de cas est analysée.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université McGill

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Titre du colloque :

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