Communication

Les « enfants-enseignants » virtuels, l'éducation à l'envers?

Renée Fountain

Claude Poudrier

Membre a labase

Renée Fountain

Résumé de la communication

Nous savons qu'il faut enseigner la citoyenneté. Nous savons qu'il faut éduquer nos jeunes à mieux protéger (voire gérer) l'environnement. Nous savons aussi que l'intégration des Tics pourrait jouer un rôle important dans tout ceci. Cependant, lorsqu'on parle de la formation des Maîtres dans tous ces domaines, ce sera peut-être les enfants qui enseigneront à nos futurs maîtres comment y arriver. Ce projet démontre l'implantation d'une pédagogie partagée à distance. Une pédagogie où les enfants dans une école au primaire (6e année à Trois-Rivières) partagent leur expérimentation d'une Éducation à la Citoyenneté et les Tics avec les futurs maîtres au primaire à l'Université Laval (via une recherche-action). Cette participation (qui a duré un an) a bénéficié énormément aux futures maîtres et ceci de plusieurs manières. Premièrement, elles ont vécu comment un enseignant chevronné, Claude Poudrier, qui, depuis 10 ans, se sert du modèle pédagogique de la Recherche-Action pour la Résolution de Problèmes Communautaires (RA:RPC). Ce modèle amène les élèves-acteurs, peu importe leur âge, à identifier des problématiques réelles dans leur communauté et à les solutionner pour et avec leur communauté. Ces problèmes choisis par les jeunes peuvent concerner l'environnement physique ou biophysique, ou encore l'environnement social. Deuxièmement, en insistant sur une intégration des Tics dans nos cours universitaires, nos futurs maîtres ont vu et ont vécu cette pédagogie innovatrice en relation avec les Tics et ont développé certaines compétences et dispositions pour l'appliquer éventuellement eux-mêmes. Troisièmement, et peut-être le plus original dans cette proposition, les élèves au primaire, à travers leur propre vécu, ont enseigné aux futurs maîtres comment s'y prendre avec la RA:RPC. Notre équipe, incluant quelques-un(e)s de nos étudiant(e)s et de nos élèves, va présenter une évaluation de ce partage dans le virtuel.

Contexte

Section :

Technologies de l'information et des communications pour l'éducation ou la formation

Domaine de la communication :

Technologies de l'information et des communications pour l'éducation ou la formation

Hôte : Université du Québec à Montréal

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Thème du communication :

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