Colloque

Les enjeux de la vulgarisation scientifique

Richard Pitre

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Richard Pitre

Résumé du colloque

Depuis les années soixante-dix, l'expression de culture scientifique et technique s'est très largement répandue au Québec. Les gouvernements en font même la promotion au nom de la démocratisation des savoirs et de l'intégration des citoyens à la société technologique. Plusieurs chercheurs ont souligné le caractère flou et polysémique de cette notion. Pour comprendre les enjeux importants entourant cette notion, il nous est apparu nécessaire de mieux la circonscrire et de débroussailler les ambiguïtés liées à sa polysémie. Ce débroussaillage était indispensable à une formulation plus rigoureuse des enjeux qui concernent la culture scientifique et technique. À travers la multitude de discours et de pratiques entourant la préoccupation pour la culture scientifique dans la société québécoise, nous avons mis en évidence le régime discursif entourant les différents contextes d'utilisation de cette notion. Nous nous sommes intéressé tout particulièrement aux conditions historiques qui ont permis l'affirmation de la culture scientifique et qui ont amené les gouvernements successifs au Québec, à partir des années soixante-dix, à devenir des acteurs de premier plan quant au rôle et à la place des sciences dans la société québécoise. Nous avons fait apparaître quatre grands pôles autour desquels cette notion a pris forme et s'est affirmée. Selon nous, ces quatre grands pôles ont chacun donné lieu à un projet particulier: le projet vulgarisateur, le projet éducatif, le projet social et culturel et le projet politique et économique. Chacun renvoie à des motivations différentes envers la culture scientifique et technique, motivations qui ne sont pas forcément exclusives les unes des autres.

Contexte

Section :

Feu la société globale

Thème du colloque :

Feu la société globale

Responsables :

André Kuzminski

Hôte : Université McGill

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Titre du colloque :

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