Colloque

Les enjeux de l'évaluation d'impact à partir d'une étude de cas sur le système éducatif du premier degré au Togo

Kossi Gbadago Ekluboko

Membre a labase

Kossi Gbadago Ekluboko

Résumé du colloque

À partir du cas : évaluation de la phase expérimentale du projet « Initiative France-Unicef pour l'éducation de la jeune fille en Afrique, Projet Togo »; nous nous interrogerons sur les enjeux de l'évaluation d'impact. Évaluation par qui ? pour qui ? et pourquoi ? Le Projet Togo de l'Initiative France-Unicef a pour objectifs d'identifier les facteurs discriminatoires dans le système éducatif du premier degré, de proposer des actions correctrices, d'expérimenter ces actions et d'évaluer l'impact des actions menées en vue de généraliser ces actions à l'ensemble du système. L'évaluation menée dans le cadre de ce projet, nous a permis de constater des écarts dans la mise en œuvre. Écarts entre les résultats obtenus lors de l'exécution du projet et les objectifs initialement prévus. Ces écarts sont liés, entre autres, au caractère non prioritaire du projet par rapport aux besoins du milieu; à l'inadéquation entre les objectifs du projet et les attentes des différents acteurs; au degré de réceptivité du milieu dans lequel s'implante le projet; aux contraintes de temps et de délai impartis aux activités. L'analyse de ces différents écarts, avec des exemples concrets tirés de l'étude de cas, nous permet de situer les enjeux de l'évaluation d'impact : quels sont les intérêts qui animent les différentes parties prenantes au projet et quelle attitude doit adopter le chercheur sociologue/anthropologue ? Attitude de neutralité ou de compromission ?